最近，有个大姐被网友骂上了热搜。

事情发生在上周。

这位穿着体面、背着LV的女士在奶茶店打包了两杯奶茶，出门后才发现店员没给她吸管。

正常人碰上这种小事，大多不会放在心上，自己走进奶茶店，拿两根吸管就行了。

然而这位女士却因为吸管缺失瞬间暴怒，她冲回奶茶店，疯狂辱骂那个没给她管子的店员。

即便对方道歉了，她依然吼个不停。

一会儿说“你算什么东西”：

一会儿又叫人家“去s”：

最后，恶狠狠地留下一句：

“惹到我算你倒霉！”

可能是觉得骂人不解恨，她还抓起桌子上的吸管，肆意扔在店员的身上。

店员呢，是个19岁的实习生，全程没顶一句嘴，没还一下手。

他被逼得步步后退，最后缩在墙角，默默看着面前这位跋扈的“上帝”把店里折腾得乱七八糟。

你说涉事女子失去理智吧，她又有些避险意识在身上，破坏的都是些价格不高的物品。

但即便如此，她还是触犯法律了。

奶茶店报警后，这名寻衅滋事的大姐被警方行政拘留5日，罚款500元。

看起来事件已经画上句号。然而就在这时候，网友出来爆料了。

他们说，扔吸管的女子是小学语文老师。

“而且，她还有编制。”

此言一出，事件的热度被再度拉高。

相关乐鱼平台-乐鱼（中国）一站式服务平台底下动辄几百条留言，一大半在问：

“她去奶茶店撒完泼，还能保住编制吗？”

很多网友建议，直接把这个情绪不稳定的人，开除出教师队伍。

毕竟，“铁饭碗”这种稀缺资源，理应优先给到那些有德有才的人。

某些秉性恶劣的人，就该被淘汰。

但这里其实有个问题。

那就是官方并没有确认涉事女子到底是不是在编的小学老师。

只说：

“还在调查中。”

一些媒体此前报道说，她“是xxx学校的小学老师”，还说“已经和当地教育局核实过信息”。

但现在，这些提到女子身份信息的报道已经全部被删除了。

为什么会下架报道？我们不知道。

她到底是不是在编教师？目前也不知道。

尽管“吸管姐”的身份信息尚不明确，然而网友还是开启了针对教师群体的“大讨伐”。

有人说，这人八成真是小学老师。

因为在他们的印象里，小学老师就是这副情绪不稳定的模样。

那群所谓的“老师”，一生气，就会冲学生扔粉笔和粉笔擦。

撕书、撕作业，丢卷子侮辱学生，更是家常便饭。

渐渐地，相关乐鱼平台-乐鱼（中国）一站式服务平台的评论区开起了诉苦大会。

好像每个人都不幸遇到过“灭霸”老师：

千言万语汇成了一个偏激观点——

“做老师的人，普遍控制欲强，素质、能力却很低下。”

我觉得吧，吸管姐还真不一定是编内教师。

退一步讲，即便她真是老师，也不能因为她一个人犯错，就说所有老师都有问题吧？

人们总是习惯于做标签化的归因，把个体的行为套用到整个群体身上，把个案问题放大成群体通病。

这种做法很省事，也很能发泄情绪，但也会在无形中制造撕裂。

说实话，每个职业群体里都有温良的好人，有刁钻的恶人。

大家觉得老师“很容易出问题”，无非是因为日常生活中经常要和这个群体打交道。

交集越多，接触频次越高，曝光的矛盾和问题自然就越多，小摩擦也容易被放大，负面个案更是一下就能传千里。

反观很多普通人接触少的职业，即便有问题，大众也很少感知，更不会大范围讨论。

很多人从这次的事件出发，想到了另一个问题。

那就是——以后学校选老师，不仅要看专业能力，更要考察品格和应聘者的心理状态。

否则，真让“吸管姐”这样的人混进教师队伍，学生就惨了。

这个想法很有道理。

但现实情况远比大家想象的更复杂。

教师群体很难保证自己的心理状态永远健康，很多老师甚至会出现这样的bug——从教前，内心阳光满满；从教后，患上心理疾病。

出现这种情况，原因并不复杂。

主要是，考编前，师范生们聚焦教学知识、笔试面试，对真实工作负荷的认知有限。

入职后，发现这份工作涉及到的任务远不止是上课、备课。

教书育人之余，还要面对台账、检查和值班。

干完了行政任务，又要做家校沟通、各类评比。

个体的时间被严重切割，节奏常常被打乱，所以更容易累积焦虑和抑郁情绪。

作为一种高情绪需求导向的职业，教师面对学生、家长、同事，需要长期保持耐心、温和、积极的状态，负面情绪不能随意宣泄。

长期压抑本就容易耗竭心理能量，偏偏多数学校还缺乏常态化教师心理疏导机制。

大家默认“老师就该包容、抗压”，“不该传播负能量”，久而久之就会让他们内心深处的小痛点演变成大问题。

就像体检只能看出当下身体状况，无法预判长期劳累带来的慢性病，入职心理测评只能捕捉师范生当下的心理状态，测不出未来的走向。

说白了，想让教师守住心理健康的底线，需要依靠整个职业环境的托举。

具体的做法，无非就是学校多赋能，社会多包容，个体多调适。

这三点建议，教育专家已经在无数场合说过无数遍了，奈何前两点始终很难落实。

于是，老师们只能在“个体调适”上多做文章。

比如，整点活儿，自我放松，自我解嘲。

又比如，适时地放下渡人情结。

听一个老师说，她现在对待家长和学生的态度，就以顺从迁就为主。

“对方说，他会飞，我就说，注意安全。”

“他问我，孩子为什么不会飞，我就说，亲亲正在考驾照呢。”

反正就是，做好本职工作，放下渡人情结，免得多做多错，吃力不讨好。

想一想，少子化是社会的大趋势，以后学生可能越来越少，也越来越“娇贵”。

校方和老师为了保住生源，大概会更加迁就学生和家长吧。

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