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往 事 温 馨

——忆与刘惠民老师二三事

洪天平

实在说，我与刘惠民老师的交往，更多不是缘于形式上的师生关系，因为非常遗憾，我毕竟未曾听过刘老师一节课。上世纪七十年代，刘老师是母校三中的语文科老师，当时他就名声在外，只可惜我们班不是他教的。

那时我们班同学都在窃窃私语：听说刘老师教课一流，尤其他的书法堪称一绝，见过他的“板书”后，更是赞不绝口。听说太多同学光顾着欣赏他的书法而忘了听课。

教我语文的是一位王老师。王老师性格开朗，潇潇洒洒，不拘一格，而且能烟会酒，不光课教得好，书法也是杠杠的。只是大家都觉得他的字虽好看但不好学。他的字具体称作什么“体”我说不来，只记得从前在泉州市老城区的牌匾上常见，现在已然不多见，也是遗憾。

另外还有一位教语文的傅老师，他的书法也是非同凡响。早年我们曾经目睹他用大排笔在校门口左右两块大黑板上蘸白浆写字，每字有一至二米见方，而且落笔无悔；还见过他拿毛笔用油漆直接在门板上写标语，那功夫可不是吹的。因为不划线不打底稿，无异于石上凿字，不容你不佩服。如此说来，当时我的母校三中，同时拥有三位鼎鼎大名的书法家，而且各有千秋各领风骚，如此“风景”，实不多见。

简单说，我与刘老师的缘分说来有点特别。那是我部队退伍回乡在村里当文书，当时刘老师兼职学校董事会，是基金会负责人之一。刘老师热心公益，经常下到基层募捐助学，而我则作为村里指派人员协助开展工作。

日子久了，一起走的路多了，自然有了共同语言，自然晋为知心同仁，自然成了忘年之交。不过仅此而已，在文字文化文学的探讨方面，我们实在属于“后知后补”的偶然现象。

记得那一年的春节，在“禧来金”的一场新春聚会上，有工作人员分发《乡讯》。我听见邻桌的刘老师在跟人说：“我居然不知道洪天平能写文章，而且写得还是很有味道的。”因为这两期的《乡讯》上，分别有我的《根》和《缘》两篇小小说（也叫微型小说），刘老师的话当然让我受宠若惊。

也是在这之后，有一天清晨，我床头的电话忽然响了，是刘老师打来的，说是昨天晚上有位三中老校友打电话给他，问他最近“校庆60周年”会刊上有几篇好文章的事，说是其中有篇《母校春秋》还不错，有特色。刘老师说他过后连看两遍，并说自己虽不会写但能欣赏，你写的是散文诗，而且一韵到底。这可把我宠上天了，叫我如何能够心安。

过后我打听了一下，给刘老师打电话的是一位苏老师，母校曾经的高材生。苏老师曾辗转在安溪和厦门任教，教的也是语文，屡创佳绩，德高望重，可谓桃李芬芳。

正是从那以后，我与刘老师之间多了一份交往，也多了一份默契。当然了，在通常情况下是我遇到问题向他请教，他是授方而我是受方。刘老师总是有求必应，诲人不倦，而且态度慈祥诚恳，丝毫没有大文人的架子。

（刘惠民老师“批语”手迹）

还有一事，不妨说下。刘老师退休后，我也偶尔去泉州拜访他老人家，有时捎上我的拙作顺带请教。有一次我们爷俩为了一个词语的释义产生不同意见，具体是哪一方面或哪个典故现在已经忆不起来了，只记得当时刘老师建议先搁置下来。

谁承想几天后刘老师特意打来电话，告诉我那天上午的“争论”有结果了，他直言“你对，我不对”。我不明就里又诚惶诚恐地问为什么，他说昨晚孩子回家，他们已经探讨过了，不管是谁，对错应该清晰，对错不分师生。

这个叫我怎么说呢？所谓为人师表，榜样的力量是无穷的，诚实守义是最好的注脚。从前我对“大音希声，大巧若拙，大智若愚”只是感性的认知，今日总算有了理性的仰望。

可以说， 母校的同学以及镇上乡亲，几乎无人不知刘老师为这一方土地留下无数墨宝，墨迹遍布大街小巷。大家一致以为，刘老师的字飘洒俊逸又浑圆聚力，最适合镶嵌于石上立于房柱门楼，这其中的心血蕴含着多少文字上的内秀与外功，谁能说得清楚。尽管如今因快速城镇化不得已而抹去许多痕迹，造成诸多遗憾，但有心人士还是截留一些，至少把它留在心里。

以上讲了这许多，或许有人会唏嘘，以为有借名师提升自己之虞。还真是的，刘老师除了给我留下一些“润色”文字，还曾赠我一幅裱过的对子，是用我的名字冠头的，现在因我家装修房子挪动书屋一时找不着（往往这样，越用心放，越不好找）。我想也罢，要不拿出来一定又是溢美和褒扬之词，可能让我又是尴尬。

应该承认，也许刘老师对我有“滤镜”情结，这是彼此的缘分更是我的荣幸。秋水蒹葭，师恩难忘。如今几十年过去了，敬爱的刘老师已经仙逝，本人也已年近古稀。回忆当然是美好的，既是为了怀旧，也是为了感恩，仅此而已，而已。

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