上海
“我常遇到中国家长问我‘现在让孩子去美国留学还有意义吗’，也会遇到美国家长问‘现在让孩子去中国留学还有意义吗’。”在28日举行的2026上海公共关系国际论坛上，上海纽约大学常务副校长、美方校长雷蒙（Jeffrey S.Lehman）表示，他非常理解父母在地缘政治变化的情况下，对送孩子出国留学抱有疑虑。“父母自然希望孩子在异国求学时能够适应当地环境、融入周围的社会，更没有哪位家长愿意看到，自己的孩子因为国籍或背景而遭到猜忌。”他说。
然而，雷蒙认为，当今世界比以往任何时候都更需要大学生走出国门。这种教育交流不仅关乎能力培养，更关乎文化间的相互交流、理解与借鉴。
教育交流的意义
雷蒙在讲话中称，一些能力的获得和培养的确不依赖跨文化教育。学生不出国门，也可以获得批判性分析、算法思维以及好奇心等能力与特质。但他表示，有国际教育背景的学生在创造力以及多元文化团队中进行高效协作的能力上更具优势，这是因为离开熟悉的语言和文化，置身于多元文化环境的体验，有助于培养学生的“消极感受力”，即能够理解和包容团队中的不同观点，而非急于判断对错。
他补充称，这些能力不仅关乎就业前景，也关乎终身成长。
“当今Z世代的预计平均寿命将达到100岁。也就是说，他们完成本科教育后，人生中可能还有近80年的时间。”雷蒙说，在大学期间，学生积累知识、锻炼技能、培养价值观，这些准备不仅是为了找到第一份工作，而是为了应对未来几十年的人生，“更重要的是，他们需要培养应对变化的韧性，因为在今后的人生中，他们将不断经历一轮又一轮的技术变革。”
然而，当下，一些国家签证政策不断收紧、科研预算削减、科学政策变动，诸多因素正共同重塑全球学生流动和跨国学术合作的格局。
“当今的地缘政治正在削弱世界上最有影响力国家之间的认知与共情。”雷蒙表达了他的担忧，他引用美国作家罗伯特·赖特（Robert Wright）的观点称，国际安全离不开一种名为“认知共情”的能力，它要求人们不仅理解他人的感受，还意味着理解他人的思维方式。
作为上海纽约大学的创校校长，他回忆称，十四年前，他应纽约大学邀请，与华东师范大学合作，共创第一所中美合办大学，那时全球化的力量似乎不可阻挡，“上海纽约大学在2013年开始办学时，中美之间有相互信任、合作共进的氛围”。此后，世界迎来了地缘政治、公共卫生、技术变革等巨大变化。
雷蒙认为，要应对风险，最有效的方式是增进不同国家之间的相互了解，而实现这一目标的最佳途径就是教育交流。
他在接受第一财经记者采访时表示，截至目前，已有10届毕业生、约3500名学生从上海纽约大学走向世界。
“世界不像过去那样‘平坦’”
近十年来，中国学生以及家长对国际教育的期待和需求发生了怎样的演变？
雷蒙向记者分享了两个显著变化：一个是AI对教育的重构，“孩子们应该学什么”以及如何深入理解和辨别AI工具的潜在益处和风险成为他与学生和家长经常讨论的话题；另一个则是地缘政治。“世界也不再像过去那样‘平坦’了。跨境更困难了，拿到签证更困难了，订到航班也更困难了。”他称，不同专业的学生，以及本科生和研究生面临不同的情况，“幸运的是，至少就本科教育而言、就来美国学习而言，这并不是一个太大的问题。”
雷蒙表示他很高兴地看到上海纽约大学、昆山杜克大学等中外合办院校的国际学生申请人数不断攀升。“疫情期间，海外学生难以跨境来华，如今这一问题不再存在，学生们又有兴趣前来、体验这种“互学互鉴”——这正是我们这些院校所提供的，所以我们非常感激世界朝这个方向转变。”他说。
当前，中国大学正在通过设立海外分校、中外合作办学项目以及境外办学机构加速“走出去”。针对这一趋势，雷蒙认为，跨国办学的核心在于寻找契合的合作伙伴。他称，华东师范大学是发展跨国学术机构的完美搭档，而上海市及浦东新区同样是极具世界主义气质的城市伙伴，“它们体现了‘跨越边界看世界’的价值，既帮助我们将全球人才引进来，也助力人才走向世界。”
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