广东
10月28日，记者从广东省教育研究院获悉，该院近日组织开展“走进粤东西北（汕头）教研帮扶活动”，128名省级学科教研员、省内各地骨干名师组成专家团队，下沉7个区县的中小学、幼儿园，开展系列深度教研帮扶实践。
扎根课堂一线，
构建全链条融入式教研帮扶范式
本次帮扶坚持问题导向、需求导向，以省教育研究院 32 名专家为核心，联合全省各地市 92 名骨干教师，联动汕头本地教研员、名师工作室资源，覆盖学前教育、小学、初中、普通高中、特殊教育多学段数十个学科。活动摒弃单向送课的传统模式，采取调研问诊前置、课堂实践为载体、研训一体同步推进的工作路径，深入校园教学现场，综合运用集体磨课备课、同课异构、推门听课、课例展示、评课议课、专题讲座、教研沙龙、成果交流等多元教研形式，把教研帮扶嵌入学校日常教学全过程。
活动现场，省级教研员、名师直面真实课堂，与汕头本地多学科教师开展同课异构、集体磨课。高中、初中、小学多个学科同步开设示范研讨课，围绕新课标下单元整体教学、大概念教学、项目式学习等主题，共同探索素养导向下课堂教学实施路径，呈现省域专家与本土教师不同教学视角下的课堂实践样态。来自汕头各区县数百名一线教师分学科走进各个会场，现场观摩课例，参与专家深度点评与互动研讨。
“与省级专家同台开展课例实践，不是简单的听课学习，而是真正平等对话式的教研碰撞。”参与授课的汕头教师说，通过同台磨课、课后复盘，对学科育人、学生思维培育有了更为具象的理解，也看到了自身课堂可以迭代优化的方向。另一位参与活动的教师表示，这种扎根学校课堂的帮扶，直面日常教学痛点，让先进的教学理念真正落地，对教师专业成长起到实实在在的助推作用。
除学科课堂教研之外，本次活动同步组织多场高规格专题调研座谈，先后召开汕头市高质量教研体系建设调研座谈会、县域中小学办学质量提升座谈会、校本教研调研座谈会，围绕区域教研机制建设、县域教育教学提质、校本教研常态化建设问诊把脉，同步开展省青赛教师参赛收获等专题分享与管理研讨。全市11500名教师参与各学科现场研修，108位教研、教学管理者参与教研管理专题交流，汲取区域、学校层面教研建设实践经验。
锚定教研转型方向，
夯实区域高质量教研体系根基
10月19日，汕头市高质量教研体系建设调研座谈会在华南师范大学附属濠江实验学校召开。
座谈交流中，广东省教育研究院党委委员、副院长李海东说，新时代教研工作必须紧紧锚定立德树人根本任务，聚焦学生核心素养培育，推动教研实现内涵式转型，落实教研工作“四个转向”：从“研教”转向更加关注“研学”，从关注学科教学转向重点关注学科育人，从关注教师教什么转向重点关注学生学什么，从只关注中考、高考结果转向重点关注学生的学习动机、学习兴趣、学习自信心及学习效率。粤东西北教研帮扶不是一次性的送教活动，而是省级教研下沉基层、共建共生的过程，省教研院将持续面向粤东西北地市开展系列帮扶，持续补齐县域教研短板，缩小区域城乡教育差距，为广东基础教育高质量发展筑牢教研支撑。
调研组还赴南澳县、金平区接续开展调研座谈，针对海岛县域师资、办学条件短板，以及校本教研制度建设、备课组建设、教师内生动力激发等现实问题，同南澳县、金平区教育管理干部、学校班子、教研负责人充分交换意见，梳理问题清单，共商破解路径。
持续深化第三轮全省教研帮扶，
以教研力量助力教育均衡
本次汕头教研帮扶，是广东省教育研究院第三轮“走进粤东西北教研帮扶活动”的第10场。自 2020 年启动该项目以来，广东按照两年一轮的节奏，推动教研力量走遍粤东西北 12 个地市，第二轮进一步拓展帮扶范围，延伸至珠三角欠发达县域以及省外协作帮扶地区，教研重心持续下沉到县镇、乡村学校。
截至目前，全省累计组织教育教学专家名师超2970人次，落地教研活动3841场，线上线下惠及广大教研员与一线教师超148万人次。
李海东介绍，“走进粤东西北教研帮扶”坚持“输血”，更重“造血”，不单开展课例、讲座输出，更注重调研地方真实学情教情，收集基层教育实践样本，反哺省级教研项目迭代完善。通过搭建省—市—县三级教研共同体，促进经验双向流动，推动优质教研资源扎根教学一线，为粤东西北地区基础教育扩优提质注入持久动力。
来源：广州日报新花城
编辑：广东君
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