广东
“不买书就休学退学”，虽然校方回应说自愿购买，不存在强制。但感觉这好像是程式化的回复。
学生在学校中，面对辅导员、班主任、学院通知时，拥有的并不是一个完全平等、毫无顾虑的选择空间。不按要求做的话，难免会担心存在潜在影响，很多时候，所谓“选择”，不过是在风险和顺从之间做出的被动计算。
看看群聊底部那行小字，“全员禁言中，仅群主和管理员可发言”。
学生在群里只能被动接收，这种设置本身就是一种权力宣示：“我说，你听”。
辅导员老师在群里那样“提醒”，所谓“自愿”，未免有些像个笑话。
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全员禁言的群，不过就是一个电子公告栏；这里没有协商、讨论，只有通知与执行。
当管理者长期处在“不必面对即时反馈”的管理环境中，便很容易对语言伤害失去敏感；教育如果失去了对人的尊重，管理就会越来越像控制。
比“提醒”“统一购书”更刺眼的，便是这种失去敏感的惯性，是那种像是道德审判、接近羞辱的口气。网友们最愤怒的应该便是那句“如果连教材都不舍得买，或者还要计较那一点与旧书的差价，这个书也可以不读了。直接休学或退学去工作挣钱吧。”
这不就是直接说“穷就别来上学”吗？
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这是一个高校“老师”该说的话？
他把经济选择，偷换成价值判断；把消费能力，偷换成求学资格；把节俭，偷换成不配。
这是一种很常见、也很伤人的逻辑。
一个学生买不买新书，可能有各种原因，本应也是个人的自由选择，可在这辅导员口中，不买就是态度有问题。轻慢地把一个人的经济处境拿来做人格敲打；借“为你好”之名，对人进行等级划分。
教育面对的是一个个正在形成自我认知的人。在他们面前怎么说话，其实就是在告诉他们：这个社会如何看待像你这样的人。
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很多人毕业多年以后，早已忘了某门课考了多少分，却还记得某位老师曾在众人面前说过一句什么话。
如果一个医学生在进入专业教育的早期，就不断感受到这样的空气，那么他将来走向临床时，真的还能自然生长出那种细腻的同情、平等的尊重和对弱者处境的敏感吗？
很多时候，真正让学生寒心的，不是某个老师说错一句话，而是出事后整套系统都在忙着证明自己“程序正确”，却没人愿意认真认错。
这真不是一本教材的事，它暴露了有些高校中存在的不少问题，便无论是啥，都不该以牺牲学生尊严为代价；如果连这点分寸都没有，那么真正该被追问的，就不是学生该不该买书，而是某些教育者到底记不记得学校是什么地方，什么又叫教育。
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