2026年8月，成都家长圈炸了。

起因是成都部分初中原计划在8月22、23日新生报到期间，以“学情摸底”“学情调研”为名组织书面测试，并将测试结果用于分班，变相划分学生层次。这一行为遭到部分家长投诉举报，教育局随后要求取消分班考试。

然而，取消分班考并没有平息争议，反而引发了更激烈的争论。有家长在“问政四川”平台发帖直言：“取消入学考，连蛇形分班都不必了，直接把择优生和条子生和关系生放在好班就行了，还不受任何监督”。

一场关于“公平”的混战，就此拉开。

一、举报者的逻辑：分班考不公平，因为有人提前“抢跑”

先看举报的家长说了什么。

8月19日，有家长在问政四川上投诉：部分初中以“学情摸底”为名组织书面测试，并将测试结果用于分班。投诉的核心诉求是——学校在违规设立快慢班。

这名家长的理由很充分：义务教育法明确规定学校不得分设重点班和非重点班。以考试成绩编班，一是容易变相形成快慢班，破坏均衡编班制度；二是倒逼小学毕业生暑假超前补课刷题，加重学生负担。

这个逻辑没毛病。政策摆在那儿——成都市2026年小升初入学政策明确要求“不得以任何名义在校内分设重点班和非重点班，严禁以学生考试成绩、获奖和竞赛等为依据编设重点班、特长班等”。学校变着法子搞分层，确实是在打擦边球。

二、反举报者的逻辑：取消分班考，普通孩子连拼的机会都没了

但紧接着，另一批家长坐不住了。

8月25日，一位自称“普通小升初初中家长”的网友在问政四川平台发帖，对取消初中入学分班考进行投诉。

这位家长的核心观点有三条：

第一，投诉的人不是在反对考试，是在反对不公平。投诉的根源是“很多学校的提前择优和条子生关系生的利益交换，让没有关系且努力的孩子受到了不公正的分班待遇”。

第二，教育局一刀切，对准的是普通孩子的机会。“他们不去追究这些提前择优生如何处理，反而貌似公平的一刀切。这一刀，对准的是普通孩子的机会”。

第三，取消考试之后，分班只会更黑。“取消入学考，连蛇形分班都不必了，直接把择优生和条子生和关系生放在好班就行了，还不受任何监督”。

三、更隐蔽的操作：不考试，但用五年级调考成绩分班

事情还没完。

就在同一天，成都高新区大源片区的家长又爆出了新料：某初中学校虽然取消了分班考试，但却以小学五年级调考成绩作为分班依据，将学生按成绩划分班级。

更魔幻的是分班名称。据家长投诉，这些学校将学生划分为贯通班、钱学森班、基地A班、基地B班、平行班、优中优班、优班、普通班等多种层级。

名字五花八门，本质就是按成绩把学生分成三六九等。

家长们愤怒的点很明确：这种做法名为“取消分班考”，实为变相按成绩分班、变相设立重点班与普通班，本质上并未改变“以分数定班级”的分班逻辑。用一次五年级考试的成绩决定孩子初中三年的教育资源配置，既缺乏科学性和合理性，也加剧了家长和学生的教育焦虑。

有家长在投诉中直言：“投诉举报即转入暗箱操作，学校负责人内部安排重点班、普通班学生名单，学校负责人责令全体教职工不得泄露此事，对外一致宣称不考试分班安抚家长情绪，实则暗中操作分班。”

四、争议的本质：教育公平，到底该怎么定义？

这场争论的本质，其实是两套“公平观”在打架。

一套公平观认为：义务教育阶段就不该分层。所有孩子应该享受同样的教育资源，不能因为一次考试就把人分成三六九等。分班考的存在，本质上就是在制造不平等。

另一套公平观认为：取消公开考试，只会让分班变得更黑。以前至少还有一把公开的尺子，大家凭本事说话。现在取消考试，条子生、关系生反而更容易“暗箱操作”。普通家庭的孩子，连凭分数争取好老师的机会都没了。

有分析文章直言：“无论政策怎么变，教育资源永远是稀缺的。如果明面上的分层被一刀切了，那些有资源、有路子的家长，反而能通过各种隐蔽的渠道锁定名师资源”。

更扎心的是接下来这句：“当考试不再公开，透明度没了，以前大家至少还能通过成绩这一把尺子判断孩子的位置，现在倒好，不仅家长心里没底，连孩子在班里到底处于什么梯队都成了迷。这种掩耳盗铃式的均衡，最后其实让普通家庭失去了唯一的出路通道”。

五、现实比争论更复杂：政策写在纸上，操作在暗处

从政策层面看，成都的规定很明确：义务教育学校要实施均衡编班，不得以任何名义在校内分设重点班和非重点班，严禁以学生考试成绩、获奖和竞赛等为依据编设重点班、特长班等。分班过程要邀请教师代表、家长代表、责任督学参加，接受监督。

但现实是，各方都在打擦边球。

学校想分层教学，因为分层确实能“因材施教”——好学生吃不饱、差学生跟不上，这个矛盾客观存在。有家长直言：“对于底子薄的孩子，老师要是为了赶进度，他们就像在听天书；对于学有余力的孩子，老师要是照顾大多数人的节奏，孩子整天在课堂上吃不饱”。

有资源的家长想进好班，因为好班意味着好老师、好氛围、好出路。

没资源的家长想守住“公平”，因为公开考试是他们唯一能抓住的稻草。

有家长发出了灵魂拷问：“教育局敢理直气壮地宣布成都的初中没有重点班的存在吗？没有部分班级全是配备的好老师而其他班级都是老带新的现象存在吗？”

分班考该不该取消？这个问题没有标准答案。

举报分班考的家长，要的是“形式上”的公平。反举报的家长，要的是“实质上”的公平——不让特权阶层利用规则漏洞，把普通孩子挤出好班。

两种公平观，谁也说服不了谁。

但有一件事是确定的：如果取消分班考之后，分班变成了一场“暗箱操作”，条子生、关系生被悄悄塞进好班，普通孩子连努力的方向都找不到——那这种“公平”，比不公平更可怕。

有家长说得好：“分班方案、过程及结果必须向社会公开，邀请教师代表、家长代表、责任督学全程参加并接受监督，同时随机抽取家长和社会人士参与见证，确保全过程公平、公正、透明”。

阳光是最好的消毒剂。如果分班真的做到全程公开透明，分班考取不取消，也许就没那么重要了。

评论区聊聊——你觉得初中该不该有分班考？

#聊聊开学这点事儿#

数据来源：问政四川平台、成都市政府官网、人民网四川频道、百家号等公开报道。