笃行求真·做学致创|深耕做中学·聚力真探究

深耕“做中学” 聚力真探究

绵阳市全域推进中小学科学(技)教育领航行动现场活动在北川举办

KEXUEYAOQIANGSHAN

当羌绣、草编遇上机器人、3D 打印，科学不再是书本上枯燥的文字。看得见的动手实践、人人可参与的探究体验，这样扎根乡土、面向全体孩子的科学教育，太有温度！

为深入落实教育部中小学科学教育“做中学”领航行动部署，落实四川省“天府云教”工作要求，立足科技城教育禀赋，推动全市科学教育高质量均衡发展，2026年10月29日，由绵阳市教育科学研究所、北川羌族自治县教育和体育局主办，北川羌族自治县教育发展研究所、北川羌族自治县永昌实验学校承办的绵阳市中小学科学教育“做中学”领航行动全域推进现场会暨北川第一届科学（技）教育成果展、课题推进会、永昌实验学校第三届校园科博会系列活动在北川永昌实验学校成功举行，全市各县市区教研人员、学校管理者、骨干教师、师生及家长代表共计2400余人参与本次活动。

本次现场活动是市教科所推进全市科学教育改革的重要实践载体。我市坚持“一县（区）一策一品”发展思路，鼓励各县域深挖本土资源禀赋，探索特色化科学教育实施路径。北川立足羌族地域文化，开展《多维融合视角下科学教育课程体系的模型建构与实践研究》课题探索，构建“文化溯源—原理探究—创意转化”三阶项目式学习模式，推行双导师育人机制，打通学校、家庭、社会、企业联动渠道，打造民族地区“羌风科教”县域样板，为全市不同区域科学教育改革输出可复制、可借鉴的实践样本。

01

礼序启幕明导向

锚定科学教育育人内核

活动启幕环节，永昌实验学校汇报学校“1+N”大科学教育体系建设实践成果，学生代表发出“做中学”实践倡议，现场为非遗传承人、高校专家、企业技术骨干受聘科教顾问颁发聘书，进一步壮大全市校外科教专家资源库。绵阳市教育科学研究所副所长朱殿庆代表市教科所对全市科学教育工作提出指导意见，明确四项核心实施原则：坚持面向全体，科学教育面向每一名学生，保障全体孩子动手探究的机会，不局限于少数科创尖子；坚持立足课堂，将“做中学”有机融入日常教学，杜绝额外增加师生课业负担；坚持因地制宜，倡导各县市区结合本地资源探索实施路径，拒绝“一刀切”；坚持注重实效，聚焦学生真实探究过程与思维成长，不以竞赛获奖作为评判科学教育成效的核心标尺。着力破解传统科学课堂“听得多、做得少”“看实验、听实验”的现实痛点，把好奇心、探究欲还给学生。北川羌族自治县人民政府教育督导室总督学、县教体局党组成员、总督学马俊宣布北川第一届科学（技）教育成果展正式开幕。

绵阳市教育科学研究所副所长朱殿庆讲话

开场舞《送你一朵羊角花》

永昌实验学校校长李桂兰致辞

学生代表郑英杰分享科创感悟

永昌实验学校学校党总支书记王言辉

为科教顾问颁发聘书

北川羌族自治县人民政府教育督导室总督学、

县教育和体育局党组成员马俊宣布开幕

02

科创展演齐亮相

直观展现科教实践成果

现场设置成果展示、科创展演、集市体验、竞技挑战、科技游园、专家教研工坊六大板块，全方位呈现区域科学教育改革成效。科技舞蹈、科学魔术秀、无人机编队、机器人展演轮番上演，集中展示前沿科创成果。与会人员集体观摩北川17所中小学科学（技）教育展板、学生科创作品、科幻画、探究实践成果，体验科普大篷车资源。

科技表演《魅力永实 科创启航》

机器人、机器狗登台表演

无人机编队表演

科学魔术秀

北川各代表学校精心布展

科技成果展观摩

03

羌风融科创

打造非遗与科普融合新阵地

依托北川羌乡特色，打造“非遗科学+健康科学”特色集市，联动科协、文明办、团委、红十字会、本地非遗与涉农企业，将羌绣、水磨漆、草编、中羌药材等本土非遗物产与现代科普深度融合，设置非遗科普、爱眼体验、应急救护实操、反诈VR科普、农耕科技、康养产业体验等互动项目，实现民族文化传承与科学实践双向赋能。

非遗科学+健康科学集市

04

以赛促学以游启智

落实全员探究“做中学”

分层分类开展系列科技竞赛，低年级纸飞机竞技、障碍挑战赛，高年级过山车搭建、电路设计、造船挑战赛，以及家校协同的水火箭定点打靶赛有序开展。学生完整经历设想构思、动手搭建、迭代调试、比拼竞技全流程，真正把“做中学、真探究”落到实践。下午开展分学段科技游园活动，面向全县3‑4年级开设地球科学趣味实验；5‑6年级推出机器人编程、任务挑战；全体学生参与航天模型创作，同步开放3D打印、激光雕刻、无人机足球体验、科学问答集章等项目，兼顾不同学段认知水平，实现全员参与、人人实践。

纸飞机比赛

过山车制作挑战赛

电路设计比赛

造船比赛

水火箭定点打靶赛

丰富多元的科技游园体验

05

教研赋能强师资

构筑科学教育专业支撑

本次活动突出教研赋能、师资提质，特邀省内外科学教育专家开展专题讲座与实操工坊。四川天府新区华阳中学张晓容老师带来《践行“做中学”·AI融科创》《科学教育加法课程的设计与实施》两场专题分享，围绕人工智能赋能项目式学习、跨学科课程开发、乡土资源利用、校本课程建设展开深度解读；尉鑫瑞、武勇璐两位专家开设机器人、3D打印实操工坊，理论讲解结合动手实操，为全市参会科学教师搭建高水平教研研修平台，助力一线教师提升“做中学”课堂实施能力。

张晓容老师带来两场专题分享

AI智创中心教研交流

本次系列现场活动，是绵阳市教科所落实科学教育加法，推进“做中学”领航行动全域落地的重要抓手。下一步，市教科所将持续发挥教研引领职能，一是强化顶层教研设计，持续推进“一县（区）一策一品”建设，鼓励各县域立足地方资源打造科学教育特色品牌；二是深化课堂教学变革，推动项目式、探究式学习常态化进课堂，扭转重讲授轻实践的教学现状；三是建强师资队伍，常态化组织专家讲座、实操工坊、校际现场研讨，夯实科学教师专业能力；四是健全家校社企协同育人机制，持续扩充校外科教专家资源，打通课堂教学、实践场馆、研学基地多元阵地；五是推广区域优秀实践成果，把北川“羌风科教”等民族地区样本转化为全市共享资源，持续呵护青少年科学好奇心与想象力，全面提升中小学生科学核心素养，以科学教育改革助力绵阳教育高质量发展。

拟稿：唐 明

图片：韩古月 何 敏

编辑：何 敏

一审：吴 鹏

二审：唐 明

三审：张晓蓉

签发：李桂兰

编后语

山有羌韵，科启新程。本次绵阳市中小学科学教育 “做中学” 领航行动系列活动，把探究的主动权交还孩子，让乡土资源、非遗文化成为科学教育的鲜活教材。从课堂延伸到集市，从学校联动家庭、社会，北川 “羌风科教” 的探索，是一次生动的实践样本。

呵护每一份好奇心，鼓励每一次动手尝试。期待越来越多孩子在 “做中学、真探究” 里，种下热爱科学的种子；也期待这份扎根县域的科教经验持续生长，为绵阳科学教育均衡高质量发展注入源源不断的活力。

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