江苏
2026年9月，工业和信息化部对外发布《“人工智能+软件”专项行动实施方案》（工信部信发〔2026〕209 号，以下简称《方案》）。《方案》坚持“应用牵引、创新驱动、安全可控、生态协同”原则，围绕推进软件生产变革、加快软件产品智能化升级、培育智能体软件新业态等六个方面作出部署，明确到2030年，关键软件全面实现智能化升级，智能编程、智能体软件及智能服务等新业态成为产业新增长极。
软件要升级，人才要先跟上
在“优化软件产业发展环境”部分，《方案》提出“强化软件人才培育与供给”，要求面向软件领域新职业、新岗位需求加强复合型人才培养，鼓励校企合作开设产教融合课程、共建人才实训基地，实施卓越工程师培养计划与职业教育高技能人才集群培养计划。同时，该部分也提出“促进软件产业就业友好发展”，引导软件企业在提升智能化水平的同时优化人机协同的生产组织方式，同步实施岗位改造与技能培训，积极开发新型岗位。
PLC（可编程逻辑控制器）作为工业自动化的控制中枢，是连接工业软件与现场设备的关键一环。企业期待的已不再是单一设备操作员，而是能读懂控制逻辑、能完成系统集成与故障诊断的现场工程师。而人社部统计显示，截至2025年底我国智能制造领域人才缺口达450万人，工业机器人运维、PLC电控调试等复合岗位的求人倍率高达2.3，极度紧缺。
产教协同：把课堂搬进产线
政策给出方向，缺口给出空间，中间横着一道题：这些人从哪里来，怎么练出来。《方案》给出了清晰的路径——校企合作、共建实训基地、岗位改造与技能培训同步实施。而目前，企业年末产线技改与来年用工储备等技能提升的需求更为集中，也让校企合作的路径显得尤为现实和紧迫。
以PLC实训承接产业用人需求
围绕这一需求，优路教育较早布局智能制造专项技能培训，逐步形成“基础技能—综合实训—项目实战”的阶梯式教学体系。
在课程设计上，内容从PLC基础编程、变频器与伺服驱动控制，延伸至工业以太网通信、智能产线联调，并纳入工业互联网等产业一线正在应用的技术内容；在实训环境建设上，实训基地配备工业级PLC控制柜、机器人工作站与智能产线模拟平台，推行“一人一机”实操与项目驱动教学；在教学组织上，采用行业讲师授课、教练指导实操、就业规划指导等系统化培养方式，把理论学习、技能实操与就业服务串成闭环。
在产教协同层面，优路教育与多家产业企业建立合作关系，围绕岗位需求共同打磨课程内容，并对接智能制造相关企业的用人需求，为通过考核的学员打通人才推荐通道。依托覆盖全国的分、子公司与标准化实训基地，优路教育PLC培训项目分批次开班，目前已完成80多期学员培训。此外，优路教育将行业走访与技术动态纳入课程更新机制，使教学内容与产线变化保持同步。
无论是工业软件的智能化升级，还是智能体软件在制造业的标杆应用，落到车间，都需要人来完成调试、运维与迭代。软件正在重新定义产线，而人才依然是那条绕不开的核心命题。
优路教育在PLC与智能制造方向持续投入，以课程研发对接产业变化，以实训基地还原产线场景，以就业指导衔接岗位需求，让更多学员成长为能进车间、能接项目的工程技术人员。
当这样的技术人员一批批走上产线，制造业的智能化升级才有了稳定的承接力量。回应产业命题，服务制造升级，是优路教育长期坚持的方向。
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